施女士为了保护儿子亮亮的视力，立了一条规矩：每天只能看两集动画片。亮亮虽然觉得只看两集不过瘾，却不得不遵守，因为他想做个好孩子。

这天，4岁的亮亮从幼儿园回到家就打开电视，收看动画连续剧《哪吒传奇》。但是只看了一集，整个连续剧就剧终了。他冲姥姥喊道：“动画片看完了！”姥姥以为两集动画片看完了，于是关掉电视，让亮亮去看绘本。亮亮要求再看一集别的动画片或把《哪吒传奇》最后一集再看一遍，姥姥不同意。亮亮大哭起来，边哭边打开电视。姥姥为了教育亮亮守规矩，站在电视前，不许亮亮看。亮亮气急败坏，把遥控器扔进马桶，大吼：“让你们也看不成！”

施女士刚进家门，亮亮和姥姥就争相告状。施女士息事宁人，“亮亮不该破坏东西，下不为例！”同时向姥姥使眼色，让老人家不要生气。

施女士认为自己的做法无可指责，“小孩子翻脸像翻书，过去就过去了，家长不应该揪住不放，如果破坏了家庭气氛，得不偿失。”

但是，亮亮的暴脾气不仅没有因为施女士的宽容而有所收敛，反而得寸进尺，三天两头瞪眼、骂人、摔东西，成了幼儿园里的“问题孩子”。

亮亮养成了发脾气的坏习惯，是因为发脾气总能让他获得好处，他将发脾气当成维护个人应得利益、争取额外利益的工具。施女士的息事宁人，表面看是接纳孩子，实质上是溺爱和不作为。

面对暴脾气的孩子，家长千万不要急着翻篇，而要学会用“情绪复盘”的方式引导孩子去做一个善于沟通、情绪稳定、乐于交流的高情商孩子。

所谓“情绪复盘”，就是家长在孩子的情绪平复之后，引导孩子回顾情绪爆发的过程，总结得失，找到控制情绪的方法。