毕淑敏出版新书《读行九万里（青少版）》，以沉浸式环球旅行为载体，打造了60堂读写课，带领青少年“行万里路，读万卷书”。

毕淑敏说：“阅读是门槛最低的‘世界参观券’。”为什么这么说呢？道理很简单，这是因为一个人只要认得一定量的常用汉字，便可以跨过阅读的“门槛”进行阅读了。只是，进入“门槛”，并不意味着你就一定能够成为一个真正意义上的读书人。中国有一个成语叫“开门见山”，我将其移用并引申到读书上，也可理解为：打开了读书的“大门”，跨过了阅读的“门槛”，才突然发现原来横亘在我们面前的并非一条坦途，而是一座陡峭的大山，我们需要一步一个脚印地拾级而上，需要坚韧不拔地攀登而上。如此，才有可能在登顶后饱览无限风光。

阅读的理解程度，最初一定与积累的字词量有关。识字少、词汇量匮乏，对书的理解能力就弱，阅读效果就差；反之，识字多、词汇量丰富，阅读理解能力就强，获得的效果就好。而积累识字量和词汇量，理解书籍中的内容、主题和表达，是要靠读书人在不断地阅读中用心感受、领悟、迭代。是否可以这样说，你所读的每一本书，都将成为你登上“书山”的一个个台阶，进而助你看得更多、望得更远。

读书，要学会“蒸馏”和汲取。蒸馏是化学实验中的一种方法，蒸馏的过程就是提取实物精髓、还原其本质的过程。转用到读书上，就是指要善于汲取书本中的精华，体现阅读从“读厚”到“读薄”的要求。除了要尽可能阅读经典书籍之外，读书方法的选择也很重要。比如“总、分、合”三步读书法，即先对全书形成总体印象；再逐页而不是逐字地略读一下全文的内容，特别注意书中的重点、要点以及与自己需求密切相关的内容；最后把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来，这是深得“蒸馏”之神韵的；又如郑板桥提出的“书从疑处翻成悟，文到穷时自有神”的读书法，实现从无疑处“生有疑”、有疑处“却无疑”的齐头并进，这也是尽得“蒸馏”读书之要领。另外，明人鹿善继在《四书说约》中说：“读有字书，却要识没字理。”做到联系生活实际而悟而思，这同样是读书“蒸馏”的一条重要法则。毕竟，世界飞速变化，学会共情、反思与表达，正是全球化时代中我们最宝贵的素养之一。如此“蒸馏”，该是百益而无一害的。